KOTA SOLO, JAWA TENGAH — Berdasarkan laporan yang diterbitkan pada 9 Oktober 2026, Sejumlah warga lanjut usia mengikuti rangkaian program sekolah lansia di Kelurahan Jolgo, Kecamatan Banjarsari, Solo, Jawa Tengah, pada Jumat, 9 Oktober 2026. Kegiatan ini menjadi ruang bagi para lansia untuk tetap terlibat dalam aktivitas bersama yang mendukung kesehatan dan keberdayaan mereka. Keikutsertaan warga senior tampak menjadi bagian utama dari pelaksanaan program tersebut.
Rangkaian kegiatan diawali dengan senam bersama. Para lansia mengikuti gerakan senam secara berkelompok dalam suasana yang aktif dan penuh kebersamaan. Aktivitas fisik ini memberikan kesempatan kepada peserta untuk bergerak sekaligus menjaga kebugaran tubuh. Senam bersama juga memperlihatkan bahwa kegiatan sekolah lansia tidak hanya berorientasi pada penyampaian informasi, tetapi turut mendorong keterlibatan langsung para peserta.
Selain senam, para warga lanjut usia mengikuti sosialisasi kesehatan. Dalam sesi ini, peserta memperoleh penyampaian mengenai hal-hal yang berkaitan dengan perhatian terhadap kesehatan pada usia lanjut. Sosialisasi tersebut melengkapi aktivitas fisik yang telah dilakukan, sehingga rangkaian program mencakup dua bentuk kegiatan yang saling mendukung, yakni gerak bersama dan peningkatan pemahaman kesehatan.
Pelaksanaan sekolah lansia di Kelurahan Jolgo menunjukkan adanya partisipasi warga senior dalam kegiatan yang dirancang untuk membantu mereka tetap sehat dan berdaya. Melalui keikutsertaan dalam senam bersama serta sosialisasi kesehatan, para lansia menjalani kegiatan secara aktif dalam satu rangkaian program. Kehadiran mereka menjadi inti dari kegiatan yang berlangsung pada hari tersebut, sekaligus menggambarkan pentingnya ruang pembelajaran dan aktivitas yang melibatkan warga lanjut usia.
Program Sekolah Lansia di Solo diinisiasi melalui kolaborasi Pemerintah Kota Solo dan Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional (BKKBN). Keterlibatan kedua lembaga tersebut menunjukkan adanya perhatian terhadap kehidupan warga lanjut usia, terutama melalui gagasan untuk menyediakan wadah yang disebut sebagai sekolah lansia. Program ini menjadi bentuk kepedulian yang diarahkan pada keberadaan dan keseharian kelompok senior di tengah masyarakat.
Pemerintah Kota Solo bersama BKKBN berperan sebagai pihak yang menggagas hadirnya program tersebut. Kolaborasi itu menjadi dasar penyelenggaraan Sekolah Lansia di Solo, tanpa keterangan lebih lanjut mengenai pembagian tugas teknis di kedua lembaga. Dengan demikian, informasi yang tersedia menempatkan keduanya sebagai penginisiasi program, bukan sebagai penjelasan terperinci mengenai seluruh proses pelaksanaannya.
Program ini juga memperlihatkan bahwa perhatian terhadap warga lanjut usia dapat diwujudkan melalui sebuah inisiatif yang secara khusus menggunakan pendekatan sekolah. Penyebutan Sekolah Lansia menandai adanya ruang yang ditujukan bagi kehidupan warga senior, sekaligus menegaskan pentingnya keberadaan mereka dalam perhatian pemerintah dan lembaga kependudukan. Namun, sumber yang tersedia tidak memuat penjelasan mengenai bentuk kegiatan, materi pembelajaran, jadwal, tenaga pengajar, maupun jumlah peserta yang menjadi sasaran.
Karena itu, peran Pemerintah Kota Solo dan BKKBN dalam konteks ini perlu dipahami sebatas sebagai pihak yang menggagas program Sekolah Lansia. Rincian teknis mengenai bagaimana program tersebut dijalankan belum dapat diuraikan berdasarkan informasi yang ada. Keterangan yang tersedia hanya menegaskan adanya kolaborasi untuk menghadirkan program yang berkaitan dengan perhatian terhadap warga lanjut usia di Solo. Penjelasan tersebut cukup menunjukkan latar belakang inisiatif, tanpa menarik kesimpulan tambahan mengenai kebijakan, tujuan lain, atau mekanisme pelaksanaan yang tidak disebutkan dalam sumber.
Program Sekolah Lansia di Solo diarahkan untuk mewujudkan lansia yang SMART. Istilah SMART menggambarkan lima nilai utama yang menjadi tujuan pengembangan warga senior, yaitu sehat, mandiri, aktif, produktif, dan bermartabat. Kelima unsur tersebut saling melengkapi sebagai gambaran kondisi yang ingin didorong melalui program, dengan tetap menghargai kebutuhan, kemampuan, dan pilihan setiap lansia.
Sehat berarti lansia diharapkan memiliki kondisi yang mendukung keberlangsungan kehidupan sehari-hari secara baik. Makna sehat dalam tujuan program tidak hanya dipahami sebagai keadaan fisik, tetapi juga sebagai upaya menjaga kesejahteraan secara menyeluruh sesuai kemampuan masing-masing. Dengan demikian, kesehatan menjadi salah satu dasar agar lansia dapat menjalani kehidupan secara lebih nyaman dan bermakna.
Mandiri merujuk pada kemampuan lansia untuk menjalankan kehidupan dan mengambil keputusan dengan mengandalkan kapasitas dirinya, sejauh kondisi memungkinkan. Kemandirian tidak berarti meniadakan dukungan dari keluarga atau lingkungan. Sebaliknya, unsur ini menekankan adanya ruang bagi lansia untuk tetap memiliki peran dan kendali dalam kehidupannya.
Aktif menggambarkan keterlibatan lansia dalam kehidupan sosial dan berbagai kegiatan yang sesuai dengan minat serta kemampuannya. Keaktifan memberikan kesempatan bagi warga senior untuk tetap berinteraksi, berpartisipasi, dan menjaga hubungan dengan lingkungan. Produktif berarti lansia tetap memiliki kesempatan untuk memberikan kontribusi, baik melalui kegiatan yang bermanfaat bagi diri sendiri maupun bagi orang lain.
Sementara itu, bermartabat menegaskan bahwa setiap lansia perlu dihormati, dihargai, dan diperlakukan sebagai pribadi yang memiliki pengalaman serta nilai. Tujuan program bukan sekadar mengisi masa lanjut usia, melainkan mendorong kehidupan yang tetap memiliki arti. Melalui pemaknaan SMART tersebut, Sekolah Lansia menjadi bagian dari upaya membangun pandangan yang positif terhadap proses menua dan posisi warga senior di tengah masyarakat.
Sekolah lansia di Solo tidak hanya berorientasi pada pemeliharaan kesehatan fisik, tetapi juga diarahkan untuk mencegah isolasi sosial pada usia senja. Perubahan peran, berkurangnya aktivitas pekerjaan, kondisi kesehatan, atau kehilangan pasangan dan teman dapat membuat sebagian warga lanjut usia lebih jarang berinteraksi. Karena itu, ruang belajar bersama menjadi sarana bagi lansia untuk tetap bertemu, berkomunikasi, dan mengikuti kegiatan yang sesuai dengan kebutuhan mereka.
Upaya tersebut diwujudkan melalui aktivitas bersama, termasuk senam dan sosialisasi kesehatan. Senam memberikan kesempatan kepada peserta untuk melakukan kegiatan fisik secara bersama-sama dalam suasana yang teratur. Sementara itu, sosialisasi kesehatan menjadi ruang untuk menyampaikan informasi serta membangun komunikasi warga lanjut usia dan pihak yang mendampingi program. Kedua aktivitas ini juga memungkinkan peserta hadir, berinteraksi, dan mengikuti kegiatan secara berkala.
Keterlibatan dalam kegiatan bersama menjadi bagian penting dari pendekatan sekolah lansia. Peserta tidak hanya menerima materi, tetapi juga mengambil bagian dalam aktivitas yang mendorong pertemuan dan komunikasi antarsesama. Dengan demikian, program ini menyediakan ruang sosial bagi warga senior tanpa mengabaikan perhatian terhadap kesehatan dan kemampuan menjalani kehidupan sehari-hari.
Arah utama sekolah lansia tersebut mencakup pembentukan lansia yang sehat, mandiri, aktif, produktif, dan bermartabat. Di sisi lain, program ini juga menempatkan pencegahan keterasingan sosial sebagai sasaran penting pada masa lanjut usia. Melalui senam, sosialisasi kesehatan, dan aktivitas bersama lainnya, warga lanjut usia memiliki wadah untuk tetap terhubung dalam lingkungan yang mendukung. Kedua sasaran itu menjadi landasan agar masa senja tetap dijalani dengan kesempatan untuk berpartisipasi, menjaga kemandirian, dan mempertahankan hubungan sosial.
