Jakarta | Pemerintah Provinsi DKI Jakarta memastikan kegiatan belajar mengajar siswa SDN Baru 05 Pagi di Pasar Rebo, Jakarta Timur, tetap berjalan sambil menunggu pembangunan kembali gedung sekolah. Kepastian ini diberikan agar para siswa dapat terus mengikuti pembelajaran meskipun bangunan sekolah mereka belum dapat digunakan. Untuk sementara, kegiatan belajar dilaksanakan di gedung SDN Baru 06 Pagi, yang berada tepat di seberang sekolah. Penggunaan lokasi sementara tersebut memungkinkan proses pendidikan tetap berlangsung selama persiapan pembangunan kembali dilakukan. Dengan demikian, siswa tidak perlu menghentikan kegiatan belajar hanya karena gedung sekolah asal belum tersedia.
Pengaturan tempat belajar sementara itu menjadi bagian dari upaya menjaga kelangsungan layanan pendidikan bagi siswa SDN Baru 05 Pagi. Mereka mengikuti pembelajaran di gedung SDN Baru 06 Pagi, sementara pihak terkait mengupayakan agar kegiatan di lokasi tersebut dapat berlangsung dengan tertib. Pemanfaatan gedung sekolah yang berada di seberang memberi ruang bagi siswa untuk tetap belajar di lingkungan sekitar sekolah asal. Langkah ini juga menjadi solusi sementara sampai pembangunan kembali gedung SDN Baru 05 Pagi dapat terlaksana. Pemerintah daerah memastikan proses pembelajaran tetap menjadi perhatian selama masa penantian tersebut.
Kepala Unit Pengelola Prasarana dan Sarana Pendidikan Dinas Pendidikan DKI Jakarta, Epharem Widjojo Sianturi, menjelaskan bahwa sejumlah unsur berkoordinasi untuk menjaga kelancaran pembelajaran. Koordinasi melibatkan Dinas Pendidikan, Suku Dinas Pendidikan Jakarta Timur, Satuan Pelaksana Pendidikan kecamatan, serta pihak sekolah. Kerja sama tersebut diperlukan untuk mengatur pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di tempat sementara dan memastikan kebutuhan pembelajaran dapat ditangani bersama. Melalui komunikasi antarpihak, kegiatan siswa di gedung SDN Baru 06 Pagi diharapkan tetap berjalan teratur sambil menunggu pembangunan kembali sekolah. Koordinasi juga menjadi dasar bagi pemantauan dan penyesuaian pelaksanaan pembelajaran sesuai kebutuhan di lapangan.
Di lokasi sementara, penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar perlu disusun dengan mempertimbangkan kebutuhan dan kondisi siswa. Pihak sekolah bersama tenaga kependidikan dapat mengatur jadwal yang tertib dan kondusif, sehingga setiap kelas memperoleh waktu belajar yang memadai. Jika kapasitas ruang terbatas, sistem shift dapat diterapkan, misalnya dengan membagi kegiatan pada pagi, siang, atau sore hari. Pembagian tersebut perlu disampaikan kepada orang tua dan siswa secara jelas agar mereka dapat menyesuaikan perjalanan, waktu istirahat, serta kegiatan belajar di rumah. Jadwal juga sebaiknya mempertimbangkan usia siswa, ketersediaan guru, serta akses menuju tempat belajar. Dengan perencanaan yang matang, perubahan lokasi tidak serta-merta mengurangi keteraturan proses pendidikan maupun kesempatan siswa untuk mengikuti pelajaran sesuai kebutuhan kurikulum.
Pengaturan waktu harus didukung fasilitas yang layak dan aman. Sekolah perlu memastikan ruang belajar memiliki pencahayaan, ventilasi, tempat duduk, papan tulis, dan sarana kebersihan yang cukup. Ketersediaan air bersih, toilet yang dapat digunakan, serta area untuk beristirahat juga penting bagi kenyamanan siswa selama berada di lokasi. Apabila beberapa kelompok menggunakan ruang yang sama secara bergantian, pengaturan waktu masuk dan keluar perlu dibuat agar tidak terjadi penumpukan. Guru dapat menyesuaikan metode pembelajaran dengan fasilitas yang tersedia, tanpa mengabaikan tujuan pelajaran dan kebutuhan siswa. Masukan dari siswa dan orang tua dapat menjadi bahan evaluasi untuk mengetahui kendala, termasuk kesulitan transportasi atau perubahan jadwal. Langkah praktis ini membantu menjaga kegiatan harian tetap aman, tertib, dan mendukung konsentrasi belajar.
Pemantauan berkala diperlukan untuk memastikan pengaturan sementara berjalan sesuai kebutuhan. Pengawas sekolah, Satlak Pendidikan kecamatan, dan Sudin Pendidikan dapat berkoordinasi meninjau jadwal, kondisi ruang, keamanan lingkungan, serta ketersediaan fasilitas pendukung. Hasil pemantauan sebaiknya ditindaklanjuti melalui komunikasi dengan kepala sekolah, guru, orang tua, dan pihak terkait, terutama bila ditemukan hambatan yang berpengaruh pada kehadiran atau kenyamanan siswa. Koordinasi antarpihak bukan hanya untuk memeriksa kondisi fisik, tetapi juga memastikan hak setiap anak untuk memperoleh layanan pendidikan tetap terpenuhi. Jika perubahan diperlukan, informasi disampaikan sedini mungkin agar keluarga dan tenaga pendidik dapat menyesuaikan diri. Dengan evaluasi dan komunikasi yang konsisten, kondisi sementara dapat dikelola tanpa mengganggu kesinambungan pembelajaran sambil menanti pembangunan kembali sekolah.
Pemerintah Provinsi DKI Jakarta merencanakan pembangunan kembali SDN Baru 05 Pagi sebagai upaya menghadirkan lingkungan belajar yang lebih layak bagi para peserta didik. Rencana tersebut diarahkan untuk menyediakan fasilitas pendidikan yang memadai, sehingga kegiatan belajar dapat berlangsung dengan dukungan sarana yang sesuai kebutuhan sekolah. Pembangunan kembali menjadi bagian penting dari upaya menjaga keberlanjutan layanan pendidikan bagi warga, terutama selama proses penataan dan persiapan pembangunan berlangsung. Kebutuhan akan ruang belajar dan fasilitas pendukung perlu diperhatikan agar sekolah dapat menjalankan fungsinya secara optimal. Karena itu, rencana pembangunan disiapkan melalui tahapan yang berjalan secara bertahap, dengan mengikuti proses yang diperlukan sebelum pekerjaan fisik dapat dilaksanakan.
Menurut Epharem, proses perencanaan pembangunan kembali telah berjalan secara bertahap sejak 2023. Ia menegaskan bahwa rencana tersebut tidak pernah dihentikan, meskipun pelaksanaannya melalui sejumlah tahap dan membutuhkan proses persiapan. Keterangan ini menunjukkan bahwa upaya menyiapkan pembangunan tetap berlanjut, bukan dimulai kembali setelah jeda. Setiap tahapan diperlukan untuk memastikan kebutuhan sekolah dan aspek pelaksanaan dapat dipertimbangkan sebelum pekerjaan konstruksi dimulai. Dalam konteks tersebut, perencanaan menjadi dasar bagi langkah berikutnya, termasuk proses pemilihan pihak yang akan menangani pekerjaan pembangunan. Informasi mengenai perkembangan ini memberi gambaran bahwa Pemprov DKI tetap menindaklanjuti rencana penyediaan fasilitas pendidikan yang lebih memadai bagi SDN Baru 05 Pagi.
Saat ini, proses pembangunan telah memasuki tahap pemilihan penyedia jasa konstruksi. Tahap tersebut menjadi bagian dari rangkaian persiapan sebelum pekerjaan pembangunan dapat dilaksanakan. Pemilihan penyedia diperlukan agar pihak yang akan menangani pekerjaan konstruksi dapat ditetapkan melalui proses yang berlaku. Setelah tahapan ini berjalan, langkah berikutnya akan mengikuti perkembangan proses pengadaan dan pelaksanaan yang ditetapkan oleh pihak terkait. Meski demikian, belum tersedia informasi mengenai jadwal khusus penyelesaian pembangunan sekolah, sehingga tidak tepat untuk memperkirakan kapan seluruh fasilitas dapat digunakan. Yang dapat dipastikan dari keterangan yang ada ialah rencana pembangunan terus berjalan dan kini berada pada tahap pemilihan penyedia jasa konstruksi. Proses ini diharapkan mendukung terwujudnya fasilitas pendidikan yang memadai bagi kegiatan belajar di sekolah.
Rencana pembangunan kembali SDN Baru 05 Pagi berlangsung di tengah upaya Pemerintah Provinsi DKI Jakarta menangani sekolah yang mengalami kerusakan. Persoalan ini tidak hanya berkaitan dengan satu gedung, melainkan menjadi bagian dari agenda yang lebih luas untuk memastikan lingkungan belajar aman dan layak bagi peserta didik. Gubernur DKI Jakarta Pramono Anung sebelumnya menetapkan bahwa pembangunan sejumlah sekolah rusak akan mulai dilaksanakan pada September 2026. Keputusan tersebut memberi kerangka waktu bagi proses penanganan, meskipun jadwal dan bentuk pekerjaan setiap sekolah dapat mengikuti kebutuhan teknis masing-masing. Dalam konteks itu, kebutuhan menjaga kegiatan belajar tetap berjalan menjadi perhatian penting selama persiapan dan pekerjaan berlangsung.
Dinas Pendidikan DKI Jakarta mencatat 22 sekolah telah memperoleh rekomendasi teknis untuk rehabilitasi total. Rekomendasi tersebut menunjukkan bahwa penanganan memerlukan pemeriksaan serta perencanaan yang terukur, agar metode pembangunan sesuai dengan kondisi bangunan dan kebutuhan sekolah. Dari jumlah itu, tujuh sekolah mendapat alokasi pendanaan melalui APBD DKI Jakarta 2026–2027. Selain itu, pemerintah daerah akan mempercepat penanganan empat sekolah dengan kondisi paling kritis pada tahun ini.
Baca juga: Enam Tahun Menanti Pekerjaan, Suci Tetap Berjuang di Bursa Kerja Jakarta | Patrice Evra dan Kedekatannya dengan Indonesia: Kunjungan, Kenangan, dan Rencana Kembali | Tri Adhianto Tinjau Sembilan Lokasi Pembangunan di Bekasi dengan Sepeda Motor
